在三国时期，诸葛亮以聪明才智和口才了得著称。他的舌战群雄的故事广为流传，展现了他的智慧和勇气。以下是一些描述诸葛亮舌战群雄的好词：
口若悬河：形容诸葛亮口才好，说话流利。
才思敏捷：形容诸葛亮反应快，思维敏捷。
妙语连珠：形容诸葛亮说话有说服力，语言精彩。
义正词严：形容诸葛亮说话有力量，有说服力。
慷慨激昂：形容诸葛亮说话充满热情，鼓舞人心。
沉着冷静：形容诸葛亮在舌战中保持冷静，应对自如。
博学多才：形容诸葛亮知识渊博，富有才华。
雄辩之才：形容诸葛亮辩论技巧高超，有说服力。
这些词语可以用来形容诸葛亮的口才和智慧，帮助你更好地理解和欣赏他的故事。
写文章和说话不同。写文章需要懂得写作技巧，需要有文学的修养，需要有对文字和词汇的驾驭能力，需要有生活的历练和积淀。文章写出来是要有思想高度和情感温度的。用的是脑力，口头表达能力不一定好。说话只要口头表达能力好，有用的没用的侃大山。就可以说是口若悬河了
问题中提到的两种情况並不罕见。出现这两种现象是有原因的。术业有专攻，做人有短长，没什么可奇怪的。
专注写作的人，功夫都下在了笔头。越写越熟练，越写越成功。循序渐进，自然下笔千言，妙笔生花。相反，他其它方面的能力，包括说话能力，相应就不一定那么强了。说起话来结结巴巴也就难免了。
而有的人因工作关系，经常需要开口讲话。面对各种人，各种场合，讲起话来滔滔不绝。时间长了，口才自然很好。可让他写个材料，却並非其所长。
我们常说“曲不离口，拳不离手”
，讲的就是这个道理。专长专长，专了就会长。这都得力于后天的锻炼，熟能生巧嘛。
另外，人的性格各有不同，有人内向，有人外向。内向的人，内心世界不见得不丰富；外向的人，表达能力明显地较为强大。这种长短优劣往往是先天的。一个人就是生来就具有某种天赋，这也是没办法的事。
我们常常遇到这种情况，一个农村文盲老头，讲古论今，一套一套的，语言风趣幽默，引人入胜。写文章嘛，斗大字不识一个。而一个小伙是个“闷葫芦”，却见邮局常常给他送稿費，原来他的文章时时见著报刊。但见人木讷，不爱讲话。这一点也不奇怪。
再说，人所处的环境也可影响到人的专长发展。我们强调优良家风的传承，强调家长,老师的以身作则，都是用外因影响内因，促进下一代健康成长的有力措施，专长的形成与此则大有关系。
人无全人，有一个专长也不错，原也不用羡慕别人。但能一专多能，当然更好。若能取长补短，既可写文章下笔千言，又可说起话来口若悬河，岂不更好。
尺有所短，寸有所长。我们不应自卑。提笔锦绣文章，说话口若悬河。我们定当努力。
有人口若悬河，却文笔乏味。有人笔下生风，却无从表达。有许多大文学家，就是这样。如巴金，他曾说过，因不善言辞，所以靠写。莫言好像也这样说过。
八十年代，文学热遍及大江南北，城市乡村。我所在的城市，以文联办学习班的方式请了全国著名的文学家，刊物主编，一句话，都是玩文字的高手。在开班前，召开的会议上，出于礼貌，请这些作家，学者给大家作报告。最后，主办方当地文联领导讲话，他这一讲不要紧，让这些大文学家们目瞪口呆，用不礼貌的话说，就是都听傻了，无地自容。当领导讲完后，这些大文学家们个个竖起大拇指，佩服得五体投地，决没有半点虚情***意。可是，据我了解，这个领导只能靠嘴表达，文笔跟这些大文豪们差十万八千里。
也许，这就是人们常说的“开一扇门，关一扇窗”的道理。尽管如此，口才和文笔也是可以锻炼的，在刻苦努力之后还是会有所提高的。至于双料都行的人也是有的，我们伟大领袖***就是这样的人，口才和文笔，盖压群雄，自古无一胜者。当然，伟人就是伟人，不佩服能行吗！
不识庐山真面目，只缘身在此山中。拘泥于说就会脱节了写；专注了写就会束缚了说。说写统一，步调一致。
纸上得来终觉浅，欲知此事须躬行。说好了要写出来，写好了要读出来。多实践。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。日积月累的练习，一定水到渠成
讲话和写文章是不同的表写作之难，在于把网状的思考，用树状结构，体现在线性展开的语句里。达方式，记得在最近在书上看到：写作之难，在于把网状的思考，用树状结构，体现在线性展开的语句里。
在与人讲话交流的时候，是处于互动状态，可以随心所欲的表达，只要不要过于隐晦，对方都能明白你的意思，而转换到写文章上来，并不是将口语内容写成文字就可以了，这个就涉及词汇量、写作技巧等多个因素，因此会说不代表会写。
相反会写的人，习惯于用书面表达的方式进行表达，而在交流聊天中让他使用口语表达，那么就会交流的对象有很大关系，交流对对象的文化程度不匹配就很难交流，这个本身就会造成表达者的心理障碍。
这个也就是为什么要有简体中文（白话文），在于理解容易，但本身传达的内容有限，就像现在大家不学繁体了，古文学的少了，在看古文经典的时候就很难理解书面表达的意思。
如果繁体字的基础的话，对很多字看形体就明白描述的意思，中文中有很多是象形文字的演化。繁体字比较容易链接古文，有这个基础就很容易去读传统的经典著作。讲话、写文章都是对概念或情感的表达，这个往深了说，还涉及人的人生阅历，简单说你让00后去理解粮票概念，估计你需要阐述很长时间，包括背景、原因、使用方式等等，而你和60后的人去交流，只需要粮票一个词就够了，因为他们曾经经历过，你无需多说。
不是指蛇。
因为“口若悬河”是形容一个人能够口才流利、能言善辩的表现。
这个成语中“口若悬河”一词中，“口”指的是人的嘴巴，“悬河”指的是水流在空中形成的飞瀑，比喻词源于自然界中的景象，用来形容人的口才飞快、不停歇。
整个成语是用来称赞一个人口才了得，讲起话来能把听众听得目瞪口呆。
因此，口若悬河并不是指蛇。
不是指蛇。
口若悬河是指一个人口齿伶俐、能够流利表达自己意见的能力。
这个词来源于《庄子·逍遥游》中的“悬河注”一节，描述了水在穿过河谷时形成的波纹，比喻人能够口若悬河地说话，造成类似水波纹的效果。
因此，口若悬河所表达的含义是一种口齿伶俐的能力，而不是指蛇。
1她说话就像上紧了发条似的。滔滔不绝，一刻不停。
2汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
3涓涓细流，汇在滔滔不绝的大江里;江水像微微拂动的丝绸。
4李伯伯善于言谈，说起话来滔滔不绝。
5他讲起话来口若悬河，滔滔不绝。
6李老师十分健谈，讲起课来滔滔不绝。
7健谈的叔叔说起话来总是滔滔不绝，我们在一旁根本插不进话去。
8讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。
9烦恼就像风筝一样随风而去:烦恼好像逝去的东水，滔滔不绝:烦
👻滔滔，通常用来形容两种情形:①形容大水滚滚，无边无际。②形容话多，连续不断。
👻情景描述:心绪不宁的时候，来到江边，看眼前江水翻滚向前，一直延伸到无穷尽，在水天相接处，把滔滔不绝的思绪与滔滔不绝的江水揉捏在一起。
👻班会课上，班主任从站上讲台那一刻就不曾有半点缝隙的讲着说着比划着，各种做人的道理啊事例啊，如江水般滔滔不绝的翻滚在教室的每个角落里。
早晨很开心的骑上我的小摩托去公司上班，买完早点后，觉得小腹一阵疼痛！感觉要喷出来了，但是潜意识里觉得还能忍忍！于是马不停蹄的往公司赶去！
到了楼下，已经意识模糊了，跌跌撞撞没有坐电梯直接上单位，而是快速往楼梯口走去！二楼有坑位，这时候感觉快不行了！慌乱中解开皮带，蹲下，一气呵成
将近70秒过去，状态终于稍微好一些！
