下一句：春风拂槛露华浓。
“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，是唐代诗人李白写给杨贵妃的《清平调》。全诗总共四句：
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
意思是说，天上的云儿看到你，都想要衣装；地上的花儿见到你，也想要化妆；春风吹拂着栏杆，盛开的牡丹花在晶莹的露水中显得更加美艳。
这两句诗以云喻衣，以花喻人，用来衬托杨贵妃的雍容华贵和花容月貌。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
云想衣裳花想容”是李白所作《清平调》三首里的第一首的首句。诗人看见天边的云彩就不由得想起（杨贵妃的）衣裳，看见娇嫩的花儿就不由得想起（杨贵妃的）容颜，这是极言杨氏的衣饰和容貌之美。间接写出了***盛世的美。
“美美与共，知行合一”就是讲理论和实践要合而为一，意为不同民族间要相互尊重、欣赏和赞美对方文化，合一并进。来历：“美美与共,知行合一”是中央民族大学的校训。含义：“美美与共,知行合一”校训有三层含义：作为大学文化的载体，民大融合了中国56个民族的优秀文化，也体现着学校自身对世界各民族优秀文化的包容�p尊重和借鉴态度，在价值体系上表现出明显的文化自觉特征；基于对大学精神的深刻理解，倡导一种兼容并蓄，交叉融合并崇尚创新意识的教学和学术研究思想；蕴含民族团结进步精神，彰显我校各族师生员工平等�p互助�p共同发展的和谐关系。体现的意义：美美与共”一词出自该校已故名誉校长费孝通教授关于文化自觉的著名论述，意为不同民族间要相互尊重、欣赏和赞美对方文化；“知行合一”一词则源于中国古代哲学的一个认识论命题，现今多用于表达认识与实践的辩证关系，强调“知”与“行”的辩证统一。“美美与共，知行合一”的核心思想为“人与人和，知与行合”；校训较完整地体现了该校的办学宗旨、定位和特色，突出了该校的大学文化特质和治学理念。
“美美与共、知行合一”是什么意思？“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”含义大概是：人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言，就是拼合不同的美而达到的一种平衡。从整体上理解了这句话，我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾，也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的，而且前者是后者的前提和保障。 费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这是对“君子和而不同”的极好的阐释。
“美美与共，知行合一”就是讲理论和实践要合而为一，意为不同民族间要相互尊重、欣赏和赞美对方文化，合一并进。来历：“美美与共,知行合一”是中央民族大学的校训。含义：“美美与共,知行合一”校训有三层含义：作为大学文化的载体，民大融合了中国56个民族的优秀文化，也体现着学校自身对世界各民族优秀文化的包容�p尊重和借鉴态度，在价值体系上表现出明显的文化自觉特征；基于对大学精神的深刻理解，倡导一种兼容并蓄，交叉融合并崇尚创新意识的教学和学术研究思想；蕴含民族团结进步精神，彰显我校各族师生员工平等�p互助�p共同发展的和谐关系。体现的意义：美美与共”一词出自该校已故名誉校长费孝通教授关于文化自觉的著名论述，意为不同民族间要相互尊重、欣赏和赞美对方文化；“知行合一”一词则源于中国古代哲学的一个认识论命题，现今多用于表达认识与实践的辩证关系，强调“知”与“行”的辩证统一。“美美与共，知行合一”的核心思想为“人与人和，知与行合”；校训较完整地体现了该校的办学宗旨、定位和特色，突出了该校的大学文化特质和治学理念。
