哪一位著名的作家不是破万卷之后的成就。读书很多，什么是多，这个由家长界定的量是很不准确的。如何理解破万卷？读文之后有了较深的感悟，那些句段篇虽不是一字不差稔熟于心，也八九不离十了，且在读过之后眼中有景有人有事有情，心中有感悟，是所谓破卷。至于破万卷，不解释也罢。试问说过孩子读了许多书的家长，孩子果真读了许多书了么？读书与读字，是大有区别的……
一般来说，喜欢看书的孩子，写作文都不会太差。但总有那么一部份孩子，看了很多书，可是还是不会写作文，追根究底，就是看书没用心，囫囵吞枣，只是一度的追求故事情节，看了就过了，不善于积累造成的写作硬伤。
遇到这种情况，家长应该怎么办呢？
首先，不要拿孩子喜欢看书但还是写不好作文来说事。不要挫伤孩子看书的积极性，要鼓励和表扬孩子这种看书的兴趣，然后有选择和目地性的让孩子看书。比如，你的孩子读小学，家长就要买些当代儿童文学，给孩子生活相关，充满童趣的书给孩子看;如果你的孩子读中学，就应该买些中外名著，古诗词给孩子看。只有选对了适合孩子看的书，他们才会有兴趣，才会认真对待，用了心看书的孩子，写作文一定不会很差。
其次:如果家长有时间，一定要学会陪孩子看书，这样你们聊天的时候才会有共同的话题。如果家长没有时间和耐心，最好是在孩子看完一本书或一篇文章过后，让他给你复述或讲里面有趣的故事情节。记住好的文章或故事情节也有利于写作文的素材。
最后，家长除了要让孩子多读书以外，还要带孩子出去多看，多体验，学会多观察和发现，并且让孩子坚持写日记。不管是作文也好，日记也罢，每次孩子写完这些，家长都要要求孩子念给你听。这样有利于孩子发现自己写作文有没有写错，写落文字，有没有语句不通顺？有没有安排故事情节不恰当等。
中高考改革以后，作文占了语文考试的半壁江山。我们家长不光要孩子多看书，还要引导孩子学会写出好的作文。前途任重而道远，大家一起在辅导孩子学习这条路上加油！
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“看书多”与“作文好”之间，有必然关系吗？
穆老师认为：“答案是否定的！”
看书多，只能说明你的阅读量大，涉猎范围广，语感较为强烈，思维比较敏捷……但是，当你付诸笔端时，大脑却一片空白，为何呢？
（1）读书所学的“语言”与考场作文的“语言”不匹配；
（2）看书所获只停留在当时，过几天便忘记；
（3）很多人读书只追求故事情节，忽略经典语句或内容；
（4）即便脑海里有内容，但却不会灵活运用。
既然我们知道了原因，那么怎么读书才能够提高写作水平呢？感兴趣的同学或家长可以接着往下看！
一、读书前准备工作
（1）读书环境，安静为佳。读书处最好有绿植或盆栽；
杜甫曾说过：读书破万卷，下笔如有神。从字面上看来，有点契合这个家长的心声。按道理来说：孩子看了很多书，应该很会写作文，但现实却有点残酷，书看了很多，却还是不会写。是什么原因呢？
杜甫这句话这么看来是有毛病吗？其实一点也不。读书破万卷，不是指草草的看了一万本，而是指所看得书一定要读熟，读透。 看了很多书，每本书中的内容全部都转变成自己知识的时候，再开始写作，文思就会如泉涌。
所以孩子看了很多书，还是不会写作文的关键问题在于：不是书读得多少的问题，而是读得不够深，没有转化成自己知识的问题。
该怎么办呢？我也曾遇到过这个问题。孩子要啥书买啥书，加上我精选的，每次看孩子房间摞着一叠叠书，自豪感油然而生。
你问这个问题，我自己曾经经历过，我从小相对来说也看了不少书，可每次作文四十多分。这都是因为语言表达能力不好，看的书不会总结应用，看书片面、不精细。
一篇好的作文不光要思路清晰，文笔优美，立意也要新颖。现在很多孩子看书是多但粗，不细读，从书本内吸收的太少。我特别提倡孩子读书时拿着笔，看到好的句子或者词语圈出来，有空就朗读背诵，读后写书评或者读后感，表达出自己的理解和看法，慢慢积累多了，自己写作文就会文笔优美，立意新颖。
多看书是好事，但也要看好书，多读写经典，看些优秀作文，背诵些优美的诗歌、散文，借鉴模仿，慢慢找到自己的写作特色，相信作文一定会写好的。
三年级时，家长必须盯住孩子的作文！
三年级的作文，非常关键。它是作文的起步阶段，成形阶段 ，也是一个关键时期。因此，这时，家长一定要紧紧盯住孩子的作文。
你孩子作文写得不好，他有两个困难，要帮助他解决好。哪两个困难呢？一个困难是不知道写什么，一个困难是不知道怎么写。这两个困难就像两座山一样摆在孩子面前，必须有人帮助他解决好。不然，孩子的作文就会成为问题。
这两个困难，他们语文老师可以帮他解决，如语文老师解决不够好，家长可以帮忙，如果家长也没有办法提供帮助，也可以请其他人帮忙。
三年级语文书上，有8篇必写作文，仅仅写完这8篇作文是远远不够的，家长应该要求孩子，每周都要写一篇作文。特别是你孩子作文写得不好，更应该多写一点。
每写一篇，家长最好帮助看一看，指出优点以及存在的问题。这样做既帮助了孩子，自己也能很好地掌握孩子的作文情况。
鉴于你孩子作文写得不好，我建议你最好能找个作文补习班 ，对孩子的作文进行补习。如果你能找到一个好的补习班，对提高孩子的作文水平还是会有很大帮助的！
送到补习班后，你不要心急，作文见效慢，一般半年左右才能看出效果。什么是效果？如果原来写不出300字，现在能写出300字了，这就是效果。如果原来不愿意写作文，现在愿意写了，这就是效果。不要苛求学一年半载，作文就能文***飞扬。
为什么要引导孩子多读课外书呢？因为作文离不开阅读，阅读是写作的“充电器”，手机不能不冲电，写作不能不阅读。阅读对写作有着巨大的推动作用。
三年级学生作文写不好怎么教？
三年级的学生，写不好作文是很正常的，因为，三年级孩子能达到的水平，比一般人所希望的，要低很多。
一、二年级的作文是造句子，是写话。五、六年级是写400字左右的成篇作文。三、四年级是由句子到成篇作文的过度阶段，是写片段的，并不是要求写成篇的作文，这一点，很多人不知道。按《语文课程标准》的要求是：“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”
由此可以看出，三年的学生作文，应从三个方面去指导。
一是体裁上的教法——“不拘形式”
所闻的“不拘形式”是指，不管用什么样的方法，只要去写就行。换句话说就是，不能要求孩子写成完整的记叙文、说明文、议论文、故事或者诗歌，也不能有结构完整，有头有尾，首尾照应等过高要求。
二是内容上的指导——写“见闻、感受和想像”
如果孩子写不好“见闻、感受”，可以先让他去写想像中的事物。孩子有超乎成人的想象力，写起来天马行空。当想象中的事物写好了，再比猫画虎地写现实中的人和事物。
三是写法上的要求——“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”
作文的目的，是恰到好处地写出自己的独特感受，不能人云亦云，也不要去模仿别人的。这一点，要让孩子从小明白。
