谁的话也不听，肯定就是在家里谁也不怕呗。家里的人都宠着她，惯着她。对他的各种要求都给与满足。即使犯了错误，也就是说说而已，久而久之，他当然把你们的话当成耳旁风了。但是幼儿园老师说的话他肯定听。因为他在幼儿园里感受到了秩序，不听老师的话，可是会受到批评，甚至是惩罚的。
现在有好多人受西方教育的影响，认为不应该给孩子太多限制，要给孩子自由快乐的生活。所以造成了许多孩子不分时间，不分地点，不分场合任意妄为。社会上屡屡被人诟病的熊孩子，多是这样的家庭培养出来的。孩子长大了，开始已离家出走，甚至是寻死觅活相威胁的时候。家长才看到了万般哭呢，说哎呀，我的孩子为什么这么不懂事，到那时候你想后悔还来得及吗？你还能管的住他吗？
这些家长不知道的是，自由是有底线的。比如冬天天冷了，应该穿羽绒服了，但是孩子却想穿裙子，这种自由就不能给。但是关于羽绒服的款式和颜色，孩子是可以自由选择。所有自由都要在规定的范围内进行，超出这个范围的自由。叫无法无天，不要拿着给自由的幌子来当放纵的理由。
教育专家李玫瑾老师说的一句话非常好。五岁之前，家长一定要学会对孩子说不。年令段的孩子跟家长的对抗方式无非就是哭闹，撒泼打滚而已。都是在家长能够控制的范围内。所以这个时候要让孩子知道，不是自己所有的要求，家长都会满足。对于那些不合理的要求，哭闹是起不到任何作用的。对孩子说不的培养是一切培养的基础。所以从现在开始学会对孩子说“不”吧。
水深不深只有试试才知道
——HA小马过河HA
谢邀。四岁宝宝随心所欲，还真不少见，据我观察，主要原因：宠爱有佳，规则缺乏。
诚然，让宝宝自由发展，不横加干预，对宝贝们的好奇心、探索力、创造力都是有益的，但是在理解宝贝的同时，还应该设立边界、立规矩。
我也不赞同，培养出一位只听成人的话，没有主见的宝宝。
个人有如下建议：
1.尊重孩子的行为，但设立一个边界。
比如某宝，爱玩水，但不分地点，家里客厅、厕所、厨房想在哪玩就在哪玩。家长跟在后面阻止他，没有效果。如果换作，让孩子玩（大部分孩子对水都会充满热情，玩不厌）保护孩子的好奇心，但是给孩子固定的地方（厕所、阳光），二选一，提供可玩出创意的玩具、生活中的废品，引导孩子玩。如果孩子做到了指定范围玩，就表扬他。
2.培养孩子良好的生活习惯。
找到生活中最希望孩子养成的习惯开始，一个一个开始培养，坚持到孩子主动做到。比如吃饭吧，开饭时间就要坐在餐桌上吃，吃好才可以下去，下去就不能再吃。没好好吃饭，饿了也不给零食吃。这不是跟孩子斗争，而是让孩子知道吃饭的礼仪，并且家长不会再妥协了。
3.温和而坚定地坚持。
在面对孩子不良习惯，并且不听家长劝导时，无需对孩子发火，而是温和地坚持事前商定的原则，无论孩子怎样发脾气，都温和地看着他，等孩子有所平息时再说出他的感受，但不因闹脾气而放弃，只要坚持几次，孩子内心明白爸妈不会妥协，只能按规矩来。
总之，四岁的孩子有自己的独立意识，也有一些小小的叛逆，都是成长中必然要经历的，家长首先是尊重，然后帮孩子建立良好的习惯，才能让他们逐渐分清，父母之爱并非无原则的满足，生活中有很多事都要遵循一些规则。
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谢邀。我喜欢你的问题，因为你说出孩子的年龄，说明你对孩子的教育有年龄发展阶段意识。
分析问题形成的原因：主要照顾者自由散漫，从小照顾过多没有给孩子学着自己事自己做，对孩子负面评价多。
注意事项：虽然古语说三岁看大，但是个体心理学是认为六岁孩子才会形成自己性格图谱的。
1、放手。从让孩子自己吃饭洗碗收拾玩具开始。不要急，多练习，多鼓励。
2、示范。主要照顾者要做事有条理，不要家务等做的懒懒散散。
3、四岁已经上幼儿园小班或中班了，和老师保持至少每周一次的良好沟通，让老师多一些关注引导。
4、四岁是孩子安全感完全依赖父母开始转移部分到同伴的时段。在孩子和同伴玩时，多观察引导，也可以选择玩伴，提升同伴影响力量。
