教师写各种记录是否有用，跟写什么有关，跟怎么写有关。
如果是教师自己发自内心的、带着自我积累、自我提高的目的而进行的记录，是有用的。因为这个记录的过程是教师进行教育教学反思、记录教育教学改进方式、积累教育教学素材的一种途径。但写的过程不能是简单的记录，而是有思考的有目的性的整理和提炼。
好的教师就如美酒，日久愈醇，这和不断地自我提高有关。而平庸的教师每年做着简单而重复的劳动，不学习、不反思、不提高。
相反，如果这些记录是由于教学管理部门的要求，则是一种***的东西。教师完成这些记录，也仅仅是为了应付检查的需要，只是为了完成任务，则不会产生多大的作用。
发生的作用是一个漫长的沉淀过程，不会快速而明显地感觉得到。
教师通常不会因为写了一篇什么记录而明显看到这篇记录得作用，但如果坚持做下去——坚持记学习笔记、活动记录、教学日志等，并在记录的过程中进行反思与总结，时间长了会不经意地发挥作用。
因此，作为教师，我们一方面要养成反思与总结地习惯，另一方面又要反对各种***地东西（主要针对教育教学管理者），避免因一些毫无价值的东西浪费教师时间，加重教师的工作负担。
文卷观点，学校里经常让教师写诸多的学习笔记、活动记录、培优转差记录等等，要分自发记录和***记录两个方面，自发的记录对老师们本人绝对有好处，***记录则纯属无用之功，既浪费了老师的时间，又对老师们是一种负担，收益甚微。
如果不是形势之内的记录，而是老师们为了增强自己的学习，自发的写一些活动时的记录，这种记录是行之有效的，它是老师们自愿记录的指导笔记。
这种笔记往往存在于老师们的内心里，记忆最深刻，也有助于教师们的学习成长过程，成为借鉴的经验总结。
记得有一次外出学习，我们听取了教育专家魏书生的关于《如何让教育走进学生的心里》的讲座，这个机会很不容易得到，老师们根本不用说，都自发的边听边记。
但凡有上进心的教师，谁都视为这是一次宝贵的机会，和教育专家学学如何教育学生，是何等的不容易啊！教师们都奋笔疾书，我自己知道，当时我记录了整整一本笔记，每当空闲的时候，我都拿出来学习借鉴。
在教育教学的工作中，教师们都知道，最主要的工作就是备课，上课，批改作业和教研活动，这些都足以让老师们忙的找不到北，一天下来感觉头晕脑胀筋疲力尽。
为了应付上级的检查，笔者认为一些无谓的记录充斥着老师们宝贵的时间，理论学习笔记、各项活动笔记、培优补差记录、听课评课记录、学习心得体会等等。
这些记录多数都是互相抄袭的，教师们根本没有时间去想着写那些东西，光备课，上课和批改作业就占大部分的时间，如果要求写这些记录，可想而知，重要的部分就得停下来。
如果想既把重要的事情做好，又兼顾到那些***的安排，我们就不得不学习另一种效应。
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教师写那么多的学习记录，培优补差记录，听课记录，培训记录等，如果没有量的要求，而是教师实际工作中的随机记录，那是非常必要的也是非常有益的。如果规定每周必须要有多少篇，那就是规定动作了，教师就会因应付而不切实际，纯粹是为了积累材料，增加厚度，以便迎接各种的验收和检查评比，根本不具有任何意义，都是闭门造车，或者你抄我，我抄你，我估计没有多少是真的，管理者应该也是心知肚明。因此作为领导，应该实事求是，不搞***，只有这样才能取得实效。
看了很多朋友的回答，竟然都说“没用”？！
怎么能说“没用”呢？
这是“工作留痕”，上级来检查工作的时候，这些记录就是学校领导的“工作”，至于实际情况怎样——只要不出大事，即使成绩、能力平平，学校领导的日子照样过的风风火火！
一个教师的忙不仅表现在要认真上课、备课、批改作业，帮差生补差，还有一大堆额外的事要做，如要写好学习心得、记载好活动记录、培优转差记录、教学反思、培训记录等等，所以表面上看每天只有两节课，但背后的事永远也忙不完。
到年终检查了，只有你那一大堆材料才证明今年你没有虚度，记得越认真，领导越会表扬，到最后，变成了材料大战，至于说你认真上课没人听课，找学生谈话，没人注意，找差生补课，没啥效果，一堆材料变成能证明一切，所以课上得好，不如材料编得好。
其实这纯粹是***，中央三令五申力戒***，减少检查次数，不轻易打扰基层工作，但地方教育局不放心啊，平时又不来听课，年终只得看材料。
一个老师的精力毕竟是有限的，注重了这头，往往会忽视那头，如果一个学校一直要强调工作留痕迹，那教师一天到晚就得写材料，学生一头的工作就会简化。
最好笑的是我们老师经常补材料，心理室检查了，补学生心理谈话记录；评安全学校了，补安全记录；师德师风检查了，补师德师风承诺书；文明城市检查了，补文明记录；节水学校检查了，补节水记录；优质学校验收，补的材料更多……一年到头，不是在补材料就是在补材料的路上。
我觉得一个好的校长应该是有自己的一套办学方法，不受上级领导左右，尤其要注重教学质量，不是说办人民满意的教育吗，以学生、家长满意为第一要务，而大多数校长是以局长满意为第一要务，这是在机制方面不如民办学校灵活，人家注重实效，而减少那些繁文缛节的材料大战。
感谢邀请！
人民大学报告，居民财富基本被房地产掏空，这个问题确实是存在的。
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人民大学报告：居民财富基本被房地产掏空。笔者认为这个判断是正确的。为什么呢？对于中国城市的90%的80后、90后等购房人基本上都是用上家里六个钱包，男女双方父母一生的积蓄加自己家庭的所有积蓄。高房价掏空了所有工薪阶层，这就是为什么我国的工薪阶层活得累，压力大和幸福指数低的主要原因。
高房价拖累经济抑制消费，这是稍微懂点经济学的人都明白的道理，这也是为什么成熟的国家欧美经过多次试错后，深知高房价对经济和民众的危害，选择了低房价，低物价，高收入，只有这样经济才能良性循环，民众的幸福指数才能提高，人民才能发挥创造力。
另外，高房价一定会带来通胀压力，居民财富基本被房地产掏空，居民失去了消费的能力，消费能力持续下降，经济下行的压力更大，长此下去就会形成恶性循环，一方面高通胀，增加多大的资金投入，经济难以升级，只能产生通胀。另一方面消费下降，居民财富基本被房地产掏空了，消费能力就会持续下跌，家庭的六个钱包都去还房贷了，根本没有多余的钱消费，消费只好降级，勉强维持家庭生活。
这样一来提供各类消费品的企业日子更不好过了，只有降价降低质量，企业在低利润下维持着，产业的升级遥遥无期。要想打破这个经济怪圈，必须先解决房地产泡沫问题。
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人民大学报告说居民的财富基本被房地产掏空了，这个事情确实存在，否则我们的消费怎么始终提不上来呢。
应该说是近年来房价的不断上涨引发了人们的购房潮，不管有没有需要的都买几套，大家知道这个东西铁定了能赚钱，就是这个预期让一些本来很有钱的人能赚更多的钱，而对那些没钱的人来说，本来钱就少，原来准备好60万买一套房子，现在得花100万，而且这个事情你还不能不做，总不可能没住的地方吧，但是要住就必须得承受高房价，你想想原来60万可以买的房子，现在需要花100万，那么这多出来的40万是不是潜在的消费啊，现在这个消费被房子掏空了，大家能不穷吗？
特别是现在年轻人的消费多数是被房子给锁定了，一个月就那么点工资，加上房贷负担就更中了，可能有些年轻人除了房子就没什么其他的财富了，是典型的被掏空一族，难怪要控制房价，先把预期控制住了，后面一切就好办了。
谢邀，这份报告看了一眼，比较贴地气，说实话我真得有点不相信这种情况第一次上台面，我以为早就是共识的东西，作为底层经济的观察者，不知道有多少人和我一样早就知道这样的情况了。而作为权威性研究学者居然现在才迟迟的发出这样的报告，显然我们的研究学者们反馈经济现况的速度是极其缓慢的，这样怎么能应对高速变化的经济环境因素？
回到本来的问题，消费需求被房地产挤压不是当下才出现的状况，早就是路人皆知的事了，关键是怎么办？这篇权威报告中依旧没有一个合理的解释，经济学问做到这个份上是十分可怕！
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这个报告，与大多数人的实际感受相符，说明专家终于对房地产的问题有了客观的认识。
如果说以前房地产还是富人的投资品，那么在2015年之后房地产“去库存”运动把三四线的居民也拖入了高房价时代。我曾做过很多年住房贷款，感受颇深。之前的借款人都是公务员、事业单位或者国企外企高管，以及私营业主，而2016年开始，大量的私企员工、底层劳动者成为购房借款的主力军。也就是说，现在几乎是全民购房，全民借贷了。
居民财富被房地产锁定，是房地产吸收大量超发货币的必然结果。大家都认为房地产是唯一能够保持财富不缩水的方式，所以必然会把财富投入房地产。
因为房地产吸收了财富，所以居民的消费能力大大下降。由此对拉动内需产生负面作用，是管理层下一步不得不考虑的问题。
我是空谷寒潭，与您分享我的观点。
解析谜面9+9打一字，数学算术9+9等于18，“18”谐音为“十八”，根据字谜类东拼西凑，“十”和“八”拼凑组合起来就是一个“木”字，所以谜底是：木。
资料延伸 木[mù]
基本释义
1.树木：伐～。果～。独～不成林。
2.木头：枣～。榆～。檀香～。
3.棺材：棺～。行将就～。
4.质朴：～讷。
5.反应迟钝：～然。～头～脑。他反应有点～。
6.麻木：两脚冻～了。舌头～了，什么味道也尝不出来。
7.姓。
沈鹏与田蕴章两位书法家对书法的认知应该是一致的，对书法的认识相同不见得风格就要一样，书法的学习方法有所区别。沈鹏先生擅长篆书、魏碑和草书，田蕴章擅长唐楷和二王系统的行草书。
田先生在大学教授书法，提倡继承传统，亦步亦趋的学习古人，不要过早追求个人风格，不能拔苗助长！风格的形成是化学的反应，不是物理的堆砌。这种对书法的理解和教学方式是受到家学的影响，是中国最传统的教授方式，讲究耳提面命，口传心授。
沈先生对于书法的认识就大不相同，概括起来就是：提倡笔墨当随时代，不主张大家都去学习唐楷，唐楷虽然法度严谨，缺点结构是过于死板，艺术感差，不够灵活！这种思路直接影响书协的发展方向，后来出现了所谓的"今楷"。出现了很多"丑书"大家，使中国书法严重偏离正轨！！面对这种情况，不能把所有问题都归根于沈鹏先生，但沈先生确实代表了以书写为主导的主流思想，田先生在节目中公开批评中书协，揭露书协存在的问题，就是这个原因。所以有人说田先生是保守派、正统派、功力型书法家。沈真先生是新潮派，代表时代的书法家？
我的感觉：从学习者的角度出发，田蕴章老师更称职，他是从文字学，书法基本笔法，以及书论，和目前存在问题等方面讲，重依据，讲传承。而现在的很多书家，是立足创作，高调召呼。须知 ，大多数学习者，仍处于一般水平，和书法创作还有很大的距离。且不仅是技术层面的问题；但是，立足于创作的念头，让很多人，把劲儿全使在手上，临帖上，以为临的像了，就可以展，可以说，可以出名了。其实对于大多数书法爱好者而言，一方面，要动手，获得直感体会，另一方面，要动脑，用心，学习了解欣赏历代名帖，书论 ；这样，不仅可以直接提高书法水平，还提高了鉴赏能力 。要知道 ，眼高比手高还重要。心里有，手里也会有。所以 ，从学习的角度出发，田蕴章老师的每日一题，每日一字，更接地气。
这个吗，各有各的风格！各有各的特色，我们也没有必要去评价！还有每个人观念与审美都不一样！就看你偏向或喜欢吧哪一种风格！那一种对于你来说就是好的！不管怎样，只要能传承中国书法的传统文化，传统社会正能量就是好的！个人见解！
这个问题，我看了很久，略加思索，却不敢回答。直到此时，已凌晨，睡前把问题解决一下，但是这类问题应该是很难回答，因为对于活着的人，他的任何理念都可能会变化，可能连他们自己也不是一直明确清晰的。作为书法从业者，说说看吧。
一、沈鹏，是受全国书法人士尊重的大家，受碑学影响很深，草书自成一体。很多人批其为丑书领袖，我认为是对艺术的理解不一样罢了。沈鹏的书法与田、范两位最大的不同是坚持传统、敢于创新、心之所向、形之有道。
二、田蕴章，是近年很活跃的书法家，可能许多人不认其为书法家，将其当作书法商人。他的理念应该是大俗至雅、通俗易认等等。目前还需努力，以达到雅的境界。
三、范笑歌 ，我实在是闻所未闻，恕我寡闻。后从网络上粗略了解一下，他的理念应该是追求夸张、标新立异。但是看到的却是太多做作，境界不够。
以上纯属个人观点，如有不同观点请多交流、指正。对书法而言，每位书法家都有自己执著的风格、理念、精神。当今书坛百花齐放、千家争鸣，希望大家有足够的胸怀与客观的认识。
沈鹏、田蕴章与范笑歌的理念有什么不同？各有各的特点、思想，字帖的种类及形式都不一样，每个书法家的文化底蕴不一样、临帖的多少、临字体的多少、对书法思考和创新的广度和深度的不一样，他的成就是不一样的。大家欣赏一下
当代青年书画名家张枕石老师的书法作品
