小学一二年级是养成良好学习习惯的黄金期。
1.
好习惯，会让人终身受益。坏习惯，会让人在不知不觉中受损。
所以在小学低年级，父母应该着重的关注一下孩子的学习习惯。
其实生活中很多习惯会迁移到学习中。所以父母要在家里培养孩子的好习惯。
培养一个好习惯需要21天，巩固一个好习惯需要90天。
由于孩子年龄小，中间肯定会有反复，这时家长要给孩子以激励，鼓励孩子严格要求自己。
孩子自觉比较好的时候，家长要给孩子充分的肯定和表扬。让孩子有成就感。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
小学一二年级的学生，其实对学习还没有什么太多的概念，学习的重要性啊什么的就更别提了。
因此，他们的学习，一方面来自于对其他同学的模仿，另一方面来自于老师、家长的督促。
所以，小学一二年级的学生，要想养成良好的学习习惯，必须从以下方面入手：
第一、老师严格要求。
小学一二年级，应该来说，是最听老师话的阶段。这个时期，老师一定要严格要求学生，不论是学习、卫生、等各种习惯，都要从基础抓起，都要从头开始去培养。所以，老师的要求就显得很重要了。一个班不论有多少学生，都要一视同仁，并且一个尺度的要求（个别特殊情况除外）。让学生一开始就知道，老师始终要求他们养成良好的学习习惯。
第二、家长的亲身示范。
这一阶段，孩子还不知道学习到底是在干嘛，到底是为了什么？孩子的天性就是玩，所以，只要有时间，他们就一门心思的想着怎样去玩，玩什么？
因此，孩子回到家，家长应该以身作则，亲身示范。自己拿起书来读，自己拿起笔记来做。让孩子看看，学习是很重要的一件事，必须先学习，必须以学习为重。长此以往，孩子的学习习惯才会养成。
第三、同学的相互影响。
小学一二年级的学生，受到同学、同伴的影响非常大。他们的言行举止、文明礼仪、学习习惯等都会受到同学们的影响。其他孩子干嘛，他们就立马想干嘛。就是这个道理。班里的其他学生都在学习，都在写作业，那么，他自己也会去学习，写作业的。这也就是班风的重要性。
首先，一个时间里做一件事，简单说就是吃饭的时候不看课外书，看书的时候不画画，画画的时候不聊天……明确告诉孩子一个时间里只做一件事，孩子还是要培养专注力的，一心二用就是破坏专注力的第一大杀手，所以，特别反感吃饭看电视的家庭，不是其乐融融是害死孩子。第二，学习优先原则，先学习造成老师布置的各项作业，包括书面作业和阅读理解类作业，再玩耍看课外书或者做其他事情，顺序一定要有，学习优先原则一定要让孩子记住，不然，低年级孩子作业并不多，有的孩子放学一小时就完成了，有的孩子十点半还在写作业就是这个原因，并不是孩子多么拖拉，再拖拉一二年级的作业也不会超过两小时，而是先做其他事了。第三，精确掌控孩子的学习力，遇到没听课不会或者理解上绕不过去的地方，记住，及时帮助他学习及时纠正教育，千万不要连续三次问孩子会不会，他不会，或者错误的思路错误的答案不要强化，而是及时纠正，不然孩子容易遇到困难就停滞不前，一会要喝水一会要吃东西，总之他绕不过去，家长不及时帮助就造成孩子干脆停下来干点其他事情，等到实在没办法的时候再来说不会，这也是拖拉逃避的一种，对孩子的性格也有影响，所以一定要注意。最后，要说一点就是孩子在一二年级的习惯培养很重要，有些家长觉得劳心劳力，有些家长指望大了就好了，事实发现，低年级时候劳心劳力的家长到了中高年级就开始洒脱，而低年级说着以后就好了的家长可能初中还在劳心劳力呢，所以，请家长在孩子低年级的时候多劳心劳力，多关注孩子的一点一滴，及时纠正孩子不良习惯，及时跟孩子交流沟通，培养孩子良好的学习习惯，也为孩子将来的自主学习打下良好的基础，最后祝小朋友们学习进步，新学期开始啦，加油！
小学一二年级是学习起始阶段，养成好的学习习惯特别重要，特别重要，特别重要。
养成哪些好习惯，怎样养成？看下面！
NO1：阅读习惯：
一切的学习都以阅读为起点，想想是不是这样？阅读形成习惯了，孩子基本会主动学习了，家长也省心了。
这么好！怎么养成？
家校要一致，家校都有藏书，家里班级有阅读环境，书香校园、书香门第，有阅读氛围，学校晨读，家里晚读，有固定读书时间，家长教师有阅读习惯，影响学生，师长在阅读方法、内容上有科学指导，有监督，养成习惯就放手，学生自觉主动阅读了才叫养成习惯。
NO2：写字习惯：
现在高考有“得语文者得天下”的说法，写字的重要性暂且不说，都明白。写字从小抓，长大来不及了，要明白。
写字习惯怎么养成？要点：写字正确姿势、笔画笔顺、书法知识、选好字帖、例字，保证练字时间，坚持天天练，长期练。此活苦累，家长要监管，一年以上，成习惯就好了。记住：练得一手好字，受用不只一生，子孙都沾光！
NO3：认真听课，主动学习：
谢邀。首先你要明白你所期待的良好的学习习惯是什么样子的，然后再让孩子学会什么样子。另外，分开步骤循序渐进求发展。比如先由被动提醒甚至约束，到主动积极。良好习惯的培养不可以照搬模式，要联系孩子的实际情况，制定可行性方案。
于崇敕出身书香门第，他不但读书课文出类拔萃，也崇尚习武，练就了一身气力与武艺。
一日闲来无事，于公信步索镇大集。在大牲畜市，见许多人围着一头壮牛观看，卖牛人正在向众人夸耀这头牛的力气是如何之大。
于公正值年轻气盛，不由地过去凑热闹。他问卖牛人：“这牛真的力气很大？”卖牛人说：“这还有***，不信你试试。”一句话蹭出了火星。于公就说：“试试就试试。咋着试？”卖牛人说：“你说。”于公说：“这头牛如果拉得动我，我输你一百个铜元。”卖牛人说：“如果拉不动你，这牛就归你。”
有好事的赶紧从邻家借来了大绳，帮着拴到牛角上，于公双手攥住大绳的另一头，蹲好马步，浑身发力。卖牛人扬鞭抽牛，一场角力在众人助威声中开始了。然而不管卖牛人怎么赶，无论牛怎么奋蹄咆哮，于公双脚如同生根，纹丝不动。众人不禁拍手叫好。卖牛人见输了，既恼火，又无可奈何。就把缰绳一扔，扭头就要走。
于公赶忙喊道：“不要走啊！”卖牛人没好气地说：“牛已经归你了，还咋办？”于公说：“这牛还是你的，我不要。你帮帮忙，去给我买双鞋就行了。”
诗作《相思》：
深情长是暗相随，月白风清苦苦思。
不似东姑痴醉酒，幕天席地了无知。
佳话：杨维桢后以冒犯丞相而徙居松江（今属上海市），筑园圃蓬台。门上写着榜文：“客至不下楼，恕老懒；见客不答礼，恕老病；客问事不对，恕老默；发言无所避，恕老迂；饮酒不辍车，恕老狂。”在松江时与张堰杨谦、廊下陆居仁、吕巷吕良佐等交往甚深，吟咏唱和，诗赋相乐。吕良佐倡设“应奎文会”，他为主评，与天下文人墨客切磋诗文，一时天下学士慕名前来赴会者，不可胜计。他又周游山水，头戴华阳巾，身披羽衣，坐于船上吹笛，或呼侍儿唱歌，酒酣以后，婆娑起舞，以为神仙中人。
我个人觉得有用，但要巧妙地去“逼”。我家小朋友5岁以前喜欢听故事，对绘本不是很感兴趣，为此我经常逼她每天必须看一本，但最后以哭闹告终。后来经过调整方式，她不仅喜欢看书，而且能写几千字的完整故事，专注力非常好。现在小朋友7岁，上小学一年级。
如果题主有兴趣，不妨去看看《遇见孩子，遇见更好的自己》这本书，这本书让我深有感触。这本书讲的就是与孩子一起成长，在培养孩子阅读习惯的同时，我们也可以提高自己的阅读水平。
以下是我的分享，希望能帮到你：
1.打造阅读空间
让孩子在一个阅读的氛围里，让她知道阅读是件美好的事，为了给孩子一个美好梦幻的读书空间，我重新调整宝宝的小帐篷空间，又是买小夜灯，还买了小靠垫和小凳子等，花了一整天时间才打造了温馨的一角。给兔宝说以后那里就是她的阅读角时，她开心的跳了起来，看来换个空间这个创意不错。
晚上或者周末的时候，我们都会约定时间每个人做自己的事，当我给兔宝讲完故事后，我和她说你的小宝贝儿---玩偶也想听故事。你也可以和她分享哦。这样兔宝就会坐到她的小空间里，乖乖的看书，然后像模像样的给她的玩具们讲故事。
2.阅读后和孩子互动分享并设奖励
一般睡前我们都会和兔宝讲个小故事，然后让她自己表达下她听到了什么，遇到这样的情况或者她自己去做这件事应该怎么办，无形中，我们也开始童心未泯，开始进入孩子的世界---有时还会玩些角色游戏，孩子乐在其中。
如果是绘画读本，我们会让宝贝自行想象，这是什么故事，这幅画为什么是这样的，如果让她来画这本书，她会怎样表达，然后第二天她就很热情的开始用笔描绘，虽然线条幼稚，画面单纯，但她能表达她的心中故事，已经很好。
一年级的小学生没有阅读兴趣，逼着读一定没有用。兴趣是一个人的最好老师，是最大的精神动力，是内心的驱动力源泉。如果没有兴趣阅读，应逼着一年级的学生读，会适得其反，产生厌恶感、丧失学习兴趣。
现在，一定要弄清楚孩子不愿意阅读的原因，***用正确引导的方法，使孩子热爱阅读。一年级的学生，对所有的事物充满好奇、渴望得到真相，乐于结交玩伴，这是他们的天性。
(1)、家长要弄清楚孩子不喜欢阅读的原因，弄清楚原因之后，才能提高一年级学生阅读的兴趣。
①现在孩子从幼儿园开始，参加了各种兴趣、辅导班。有的兴趣班，不是孩子内心想学习的，不仅仅占用了孩子的活动时间，还产生了惧怕学习的心理；一听说再学习新的学习内容，产生了强烈的反感。
②有的家长迫于生活、工作压力大，没有时间关心孩子的学习，家里没有阅读的氛围。现在让孩子阅读，没有一定的环境和家长阅读示范，孩子不愿意阅读。
③一年级的学生识字量少，拼音又不是集中识读，在阅读中遇到的“拦路虎”特别多，在初读中很容易产生厌烦而不愿意阅读。
(2)、家长要改变策略，把“逼读”换成陪读。
①家长要做好一年级课本内容的陪读，要从生字词、拼音上陪读。一年级课的内容不是很深，家长完全有能力引读。从课文的语言、感情上与孩子共读，帮助孩子扫除“拦路虎”障碍，让孩子高高兴兴的读。
②家长可以用手机、电脑等多种平台让孩子听、学、跟着读，读完后要让孩子有话说、说出自己的想法和收获。也可以参加一些亲子阅读活动，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
(3)、要让孩子享受阅读带来的乐趣。
家长要开展读书讲故事、编故事、录***等活动，把这些发到朋友圈、学生群，让孩子体会、感悟阅读带来的收获乐趣。同时，也要把阅读养成习惯，每天必须要做的事情，不能虎头蛇尾，长期坚持阅读。
现在孩子上小学一年级，不能强逼阅读，一定要有针对措施、提高阅读兴趣和积极性，才能有好的收获。
如果孩子不喜欢阅读，用逼迫的方式是无用的，只会让孩子更加地排斥，站在我们大人的角度想一想，如果有人让你做一件你非常不喜欢做的事情，你会认真去做吗？
相信你不会，或者只不过是消极地应付一下了事，孩子也是一样，如果想让孩子爱上某件事情，最好的做法就是培养孩子对这件事情的兴趣。
孩子上了一年级不喜欢阅读，可能是父母在孩子婴幼儿时期，没有养成亲子共读的好习惯。
如果父母在孩子小的时候，能够每天陪孩子读绘本，用阅读来滋养孩子，相信没有孩子会不爱阅读。
兴趣就是要从小培养、激发，在孩子小的时候不重视，孩子上小学才着急、逼迫，是不会取得良好效果的。
有的家庭父母就没有阅读的习惯，在家的时候不是看手机，就是看电视，没有阅读的家庭氛围，没有培植阅读的土壤，孩子是很难爱上阅读的。
父母没有购书藏书的习惯，家中也没有图书角，在孩子伸手可以够得着的地方，从来没有书的位置，孩子怎么可能爱上书呢。
周末的时候，专门带着孩子去书店选书，让孩子根据自己的喜好，选择他感兴趣的书籍，父母尊重孩子的意见，尽量不要干预。
也许孩子刚开始选的书看上去没有什么含金量，但是，不要着急，把重心放在激发孩子的兴趣上，只要孩子对读书产生了兴趣，开启了读书之旅，他读的书自然就会越来越多，越来越丰富。
