1、很多人的关心，实际上只是为了打探你过的有多惨。
2、别人过的不好，心中愉快，别人的过的好，心里都是酸楚，
3、需要你的时候，跟你特别好，不需要你的时候，招呼都懒得打。
4、回微信的速度，可以知道你在一个人心中到底有多重要。都是很久不回的，那你只是他无聊时候的聊天工具而已，都是机不离手，大家都懂。
5、没钱的时候，亲戚最看不起自己，陌生的人反而不会看不起自己。
6、一个人的幸福，会刺伤无数人的眼。
7、一个人对你笑得多灿烂，背后就对你有多***，真感情是不需要做作的。
8、大多数的相处都是利益为重，或者有共同的敌人，没有这些，关系等于零。
9、你越落魄，周围的人对你的态度越差。
10、人性是势利眼，对一个人，根据他的身份地位，而切换各种各样的说话方式和态度。
人性有多肮脏，就有多纯净。其实人性并不肮脏，只是自私、贪婪，被无休止的欲望所困扰。生活在好的环境，生在太平盛世，人性的缺点就暴露的少一些，如果是生在自私的时代，相对丑陋的人性会一览无余。
任何动物，人是高级动物，都有两面性，甚至多面性。看待事物于你站的方位和角度有很大关系。
这就是观点。观点不同，眼睛看到的事物就不同。人不能把自己的观点强加于人，更不能于己之心度人之腹。
人的本性失去德善良这仨字，真的灵魂人性变成不如***。狼性吃肉同居共吃是同族不相互咬杀，而人性吃独食的自私自利真不如狼性。攻击其它族群狼群同时发起进攻没有汉奸，更没有拿食喂外群的狼。而人类的汉奸公敌却拿胳巴外拐与施舍外族群，有些人这与狼性比较真的自悔不如。
人性是复杂的，就像硬币有两个面，有好的一面，也有阴暗的一面。
1.父子成仇、母子结怨、兄弟反目、夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞...大多是利益冲突惹的祸。
2.突然升温的感情，非奸即盗。多年不联系的朋友突然打电话给你，不是借钱就是又要结婚啦！
3.马善被人骑，人善被人欺。心存善良不能没有底线，没有锋芒。
4.关系越是很近的亲戚，就越不能够共同做生意。一旦利益分配不均，亲情的小船说翻就翻。
5.当你急需用钱渡难关的时候，不管是兄弟姊妹还是七大姑八大姨，说的都是一些冠冕堂皇敷衍你的话，或者干脆玩失联。
6.落难了，亲戚大都躲你唯恐不及，并且跟你说话的语气、看你的眼神大不如从前了，有时连父母都瞧不起自己，不落井下石或趁机看你笑话就不错了。
7.每个人心里都有一个小魔鬼：别人过得不好，或者过得好但没超过自己，就有优越感和满足感，否则就容易生嫉妒心，得“红眼病”。越是熟悉的人越是如此。
8.好心扶起摔倒老人却被反咬一口，遭诬陷索赔，令人心寒...
既然想让孩子写日记，就要先搞清楚让孩子写日记的目的。我认为家长想要孩子写日记，肯定是为了提升孩子的表达能力和写作水平。那么在引导孩子写日记时，一定要注意方式和方法。
一、有明确的交际目的，才能让孩子对写日记感兴趣。写日记必须要真，应该从生活实际出发。我认为让学生有明确的写日记交际目的，亲身经历与实践非常重要。亲身经历与实践是交际的过程，学生能从其中得到真实的体验和反馈；在此基础上，教师或家长再加以引导，学生便能写出拥有真实感受的日记，达到孩子写日记为交际而写的目的，才能让孩子对写日记感兴趣。
二、写作素材如何找？聪明家长可自行创设情境。有很多孩子不想写日记，主要是不知道写什么，也不知道怎么写。很多家长带孩子旅游，然后就让孩子写日记，可是孩子还是写不出来。针对这种情况，家长可以试试我下边的方法。以写火龙果为例，首先，让孩子自己了解火龙果。然后，听孩子的介绍，家长再拿出火龙果，让孩子再次观察。但在观察时，要让孩子特别注意外形、颜色、味道这三点。最后，让孩子把自己的所见所闻所感结合在一起，写出日记。这样，家长不但创设了情景，还指引了孩子的写作方向。
三、只写不展示可不行，家长要给孩子正向反馈。孩子刚写出的日记肯定比较稚嫩，但是为了培养孩子写日记的兴趣和习惯，家长要多多表扬，然后指出日记的不足。待日记写得好一些之后，可以先发在自己的朋友圈，让大家点评，把评价反馈给孩子。最后，等孩子写得比较优秀时，可以把日记发给老师，让老师帮忙投稿，也可自行投稿。作品得到展示，会大大激发孩子写日记的积极性。
家长如何引导孩子写日记？可以从以下几点考虑：
一，低起点，早准备。家长引导孩子写日记要从一年级开始。一开始他们年龄小，识字少，不会写。家长要耐心指导写日记的格式，记录下当天一两件事。例如，“今天好冷，妈妈给我加衣服了”。“今天有个人没等到绿灯过马路，妈危险呀。”一两句话就行。写日记和写作业一样按照格式，认真写，要求不要高，养成习惯就好了。
二，循序渐进。随着年龄和知识的增长，家长引导孩子记录今天我“看到什么？听到什么?想到什么？”这样日记的内容就丰富了，如果再发挥自己的想象，把***的起因，过程，结果都完整地写下来，就是一篇相当不错的短文章了。长期下去，你的孩子作文水平会很大提高。
三，日记内容。日记内容可以包罗万象，家长不必刻意按照自己的意愿要求孩子。
四，尊重隐私。孩子大了，有了自己的思想，有些心事不愿向别人吐露，日记本就成了孩子倾诉心声的场所(隐私)。家长们不要翻看，更不要干涉。否则以后他的真心话就无处表达了。
五，结束语。家长引导孩子写日记，主要在一二年级，引上正路，养成习惯。家长要指导孩子整理日记本，保存日记本，当孩子看到自己有保存完好的日记本，心里有满满的成就感和幸福感。
以上观点供家长们参考。(本文图片来源网络)
谢谢邀请。
现实些讲，大多数父母让孩子写日记其实就是为了让孩子会写作文，或者能写好作文，得一个好分数。写日记也确实能解决这个问题。坚持练笔是写作的基本功，而日记是最佳的练笔方式。能坚持写日记的孩子写作文时就沾不上“愁”字。
但是，如果如此狭隘地理解写日记，如此引导孩子功利地去写日记，恐怕写日记也如同作业那样会成为孩子的负担，时间一长，铁定厌烦；功课一忙，必然弃之。
那么该如何引导孩子看待日记、写日记呢？
其一，激发孩子写日记的兴趣。兴趣是最好的老师，能让孩子对写日记感兴趣，就有利于孩子的坚持——父母"不令"孩子"也行"。而要想使孩子对日记感兴趣，开始一定要解决好孩子写日记时所喜爱的素材问题，也即有所写，喜欢写。最好让孩子写耳闻目睹、亲身体验、较为感兴趣的事。比如，孩子爱吃糖葫芦，父母可以一次给孩子买两种糖葫芦，让孩子作一比较，哪一种更好。要求孩子将糖葫芦的颜色、模样、特点、甜的感受记录下来，让孩子书面记录下比较出哪一种色、香、味最好，可以以此作为奖励，再给孩子买一支，作为奖励。当然，父母要引导孩子吃前观察什么，怎样仔细观察；吃时仔细品味，自己可以亲自尝尝，帮助孩子说出其味道。从孩子感兴趣的事着手，我觉得是培养孩子写日记兴趣的最佳途径。
其二，要从小培养孩子写日记的生活习惯。小孩子做事，最易表现出三分钟的热度，缺少的就是耐心和坚持。要想让孩子写日记成为一种习惯，就得和其它日常生活的良好习惯一样，得从小培养，坚持再坚持。从孩子能拼写拼音开始，就可以让孩子练习写日记。作息时间表上要制定出一个时间规划。每到这个时间段，父母要引导、陪写，并给孩子提议一些感兴趣的内容，比如介绍一下自己喜爱的玩具，或者叙述一件今天发生在孩子身上的小事，让孩子有所写，愿意写。父母可制定相应的奖罚措施，规划孩子的这一行为，最终让孩子形成写日记的好习惯。
其三，要训练孩子的观察能力。要想让孩子真正解决有所写的困惑，必须培养孩子敏锐的观察能力，做生活的有心人——这就是爱写日记的孩子每天总有写不完的生活素材真正原因。比如上学的路上，一如既往，并未发生什么引人关注的大事、怪事，但留心生活、观察细心的的孩子照样会写出一段有关风景的优美文字。因为世界的变化是永恒的，没有同样的地方在不同的时刻是完全一样的。文豪苏东坡在《赤壁赋》中说：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”而这瞬时变化就需要敏锐的观察力才能发现，需要生活的有心人才能用美丽的文字将其用日记定格。否则，也就只能“自其不变者”而观之，结果不言而喻。其实引导孩子并不难，让孩子从视、听、嗅、触、味等不同的角度体验则可，充分调动孩子的各种感官，无论何时无论何地都不让这些器官闲着无事，坚持下去，孩子的观察能力、体验世界的能力必然会提高。
其四，培养孩子的读书习惯。这是开阔孩子视野、提升孩子思想境界、提高表达能力的最佳途径。上述的观察外界、体验世界的能力是必须的，但只积累这种直接的人生体验是远远不够的，尚需获得间接经验的捷径——读书。因为写作不是现实的翻版，不是生活的录相，而是来于生活，高于生活，是对直接体验和间接经验的剪辑、重组、虚构。所以要想让孩子文思泉涌，文笔流畅，必须让孩子爱上读书，从古人今人，或中外大家那里汲取营养，从知识的海洋里丰富充实自己。
总的说来，不外乎四句话，引导得当激发兴趣，培养习惯持之以恒，留心生活学会观察，热爱读书丰富充实。这四点必须脚踏实地、一步一个脚印地走下去，成功的路上没有捷径，写日记也是如此。
