孩子写字不好看主要是因为孩子没有系统的学习书法。孩子的认知和大人不同，并不知道什么样的字才是好看的字。有的时候孩子认为写字重就是好字；还有的孩子认为横平竖直就是好字。
另外手和脑的配合也是很重要。当他看到一个字很漂亮，想去模仿却怎么写都不像。所以说写字是一个内化于心，外化于行的过程。
方法:
1.找到一个适合孩子的书法班，或一本适合孩子的字帖。注意不要让孩子一味的描红，一定要让孩子临摹。只描红不临摹，孩子永远不知道自己书写的问题在哪里。所以要对照原字帖的临摹，边写边观察什么地方写的不好；哪里写的不像下一个字再去改正。这一步呢，是为了让孩子从内心认识到书法的理论方法和审美。
2.再有就是持之以恒的不断练习。我们都知道圆形是什么样的，可是真正能一下就能画圆的人有几个呢？这跟写字是一个道理。要做到下笔如有神的精准，是需要肌肉和脑袋的共同配合的，大脑指挥，手部肌肉灵活，这样才能把字写好，另外肌肉也是有记忆的。我们每个人写字的时候都是下意识的不需要思考。是因为你的肌肉已经完成了肌肉的记忆。我们不断的练习就是要改变原来的肌肉记忆，强化新的肌肉记忆。只有当肌肉形成了新的记忆，我们写的字才成为你自己真正的字体。
所以理论和实际都很重。这两者缺一不可，练字是很累很枯燥的，如果没有家长的坚持和鼓励，孩子很容易半途而废，在练习过程中一定注意多给孩子鼓励。少批评，多认同。希望我的回答能够帮助到你。
我觉得最主要的是多练字帖
我家三年级的孩子写字潦草头疼的很，买了许多字帖练过之后字迹明显有转变。
家长要多赞赏孩子写的比较好的作业，参考同班字迹工整的学生！这样可以调动孩子的学习积极性！
一年级的汉语~三年级的英语[捂脸][捂脸]
孩子三下马上要进入小学中年级了，如果孩子字体太差，会对孩子今后的学习尤其是语文有较大影响。而且认真写字也能潜移默化地培养孩子认真细致的学习习惯。所以写好字是在是一个学生一定要掌握的技能。
一、提高孩子练字的兴趣
孩子毕竟是孩子，练字对于活泼好动的孩子而言的确是一件痛苦的事。所以家长一方面要正面引导，想办法提高孩子写字的兴趣。比如孩子认真写字就得一个优，积累到十个优就满足孩子一个小小的愿望。看个电影呀，去一次游乐场呀，这样孩子练字就有了动力。还可以把孩子各个阶段的练字进行对比，表扬孩子的进步。让孩子明白，只要努力就有收获。当孩子从练字中得到快乐的时候，你不用督促，他也会自觉的写好字的。
二、要对孩子严格要求。
这世上没有不劳而获的事。但这些道理孩子现在体会不到，但等他们懂了，往往就晚了。所以，虽然有些事孩子不喜欢，但对于孩子的成长的确重要，家长就要有必要的权威，不能任由孩子的天性的发展。所以，家长两手都要抓，两手都要硬。
下面谈谈怎样指导孩子练字。
这一张是我孩子四年级的字体，可以看出来字的笔画质量差，结构也很难看。练字势在必行呀！
这一张是六年级上的。虽然谈不上美观，但与四年级相比，进步明显。我没有给孩子报书法班，每周利用孩子空闲时间进行练习。怎么指导孩子练字呢？
你好，很高兴回答你的问题。
作为一个活生生的例子我可以告诉你我自己的故事。
首先我小时候写得字很丑，丑到可以用来做反面教材，丑到因为这而不敢报师范类院校，其实我很努力，就是字不好看 ，当时村里的孩子没那条件，那会的孩子全靠自己，父母哪有时间管你，直到我上了高中，我才意识到我握笔姿势不对，可我已经成习惯改不过来了，而且我也不太懂什么是正确的握笔姿势，只知道，从小到大我妈经常说我字丑 别人写的如何漂亮，结果听多了，因为字丑 我写字一直是小心翼翼，吓得不敢下笔，每个字都一直是一笔一画，别人龙飞凤舞了我还是规规矩矩，就因为我自己一直觉得我得字丑，不敢写，放不开。现在我家娃娃上学了，我给他报了书法班，试听了一节课，我觉得老师讲的挺好，我也跟着学会了正确的握笔姿势，而且自从娃娃上学后，在每次写某种报告时许多家长在一起，字也并不比我就好多少。只是我自己没自信，放不开。所以说这么多，我想告诉你的是：第一，要注意孩子的握笔姿势对不对;第二，可以说他不用心才没写好，但千万不要老叫唤孩子字丑 ，尤其是自尊心的孩子，如果孩子努力了还是写不好，会影响孩子自信的。第三，当然就得说不当回事的调皮孩子，只能自己多费心，搬个凳子陪他一起练，和他比着写 督促他勤能补拙。
这是我个人观点，真心希望能够帮到你。
这位家长，你好！孩子写字不好看，主要是之前没有养成好的书写习惯。如果平时上班忙，没有时间监督孩子书写作业，建议就近报道比较靠谱的书法培训机构，让专业的书法老师监督教学孩子书写。
学习书法也是长久的，家长要有长久支持的心理准备，教学老师也要严格监督教学，只要坚持学习2年左右，写字很定会写的好看的！我就是开书法培训的！大道理不多说！
教育界有这样一个现象 ，明明自己是老师，有很便利的教学***，却不让自己的孩子在身边读书，反而舍近求远，送到其他学校就读，或者在其他班读。不是不敢 ，而是让孩子接受更合理的教育。至于功劳，只有孩子能学好，都不会去计较。作为教师不让自己的孩子在身边读书有以下原因：
一、教师也是父母
教师只是一个职业，做教师的人也是父母，天下父母都有一个愿望：“望子成龙，望女成凤”。作为父母，都想把最好的给孩子，都不想让孩子输在起跑线上。在自己的能力范围内，尽可能给孩子提供最好的教育***。有的农村教师在城里买房原因之一就是为了孩子在城里上学，而自己朝九晚***辞辛劳的奔波。
二、自己教不利于的一面
自己是教师，对孩子的教育有有利的一面，比如辅导方便，即使不是自己亲自教，同事教着要特殊照顾一下也是一种便利。但凡事有利有弊，不利的也多。
1、父母方
有些老师认为，自己是教师，最好不要教自己的孩子。教别人的孩子是工作，按工作标准对待；教自己的孩子是生活，不能做到理性对待。教学生能做到耐心、爱心。当教自己孩子时，作为父母的本性就会暴露出来，遇到恨铁不成钢的时候，可能会炸毛，说不定还会动粗。教育时轻重都也不好把握，我曾经教过侄子，不听话被我打了，之后他还说我公报私仇。
这种现象真有。笔者认为教师不把孩子放在本班教“怕自己的刀削不了自己的把”。当然了原因挺多的。
一、自己孩子正好赶上自己教也有（笔者小时候读书赶上自己父亲当班主任），更多的时候，孩子上学，教师家长工作需要教别的年级。但孩子的成绩，肯定有教师家长的功劳。她对教材熟悉，指点孩子得心应手。
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二、刻意不教自己孩子的教师，有几方面原因：
1、自己的刀削不了自己的把。换老师教换个教育方法。
2、也有的惯孩子，或者疏于管理孩子，别的教师教效果更好。
3、自己教对孩子要求更严，有好事怕别人说三道四让出去（笔者读书时就是）。别的老师教，孩子更自由。更加利于孩子的发展。
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4、教师自己教，也怕孩子自己产生“优越感”，不利于孩子的成长。
5、自己教，孩子学习好，会有“事精”说“总给自己孩子吃小灶”；当孩子学习成绩不好时，会说“她没水平，自己孩子都教不好”。
家长是 教师的教育孩子更有方法，多数孩子都懂事。不管谁教，教师都会教育好自己的孩子，不会给别的教师添麻烦。
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